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课程简介

一、课程性质与作用 《移动电子商务》是电子商务专业的核心课程。本课程以常见移动电子商务营销方式的操作和推广为主线,强调学生对微信营销、微博营销、无线淘宝营销等实际操作应用,是一门实践性和应用性强的课程,为学生接下来的综合实训及毕业后进入工作岗位打下基础,同时也给学生明确了未来电子商务发展方向和实现方式。 本课程突出移动互联网时代的到来给电子商务带来的新的变化和契机,让学生能与时俱进的将电子商务的商业模式运用到移动商务活动中,重在探讨和研究移动电子商务的应用。 先修课程:《电子商务概论》、《商品学》、《网络营销实务》、《计算机网络技术》等;并行课程:《客户服务与关系管理》、《网店实训》、《网络营销工具》等,后续:综合实训、顶岗实习、创新创业。 二、课程目标 通过本课程的理论学习对移动电子商务有比较全面的认识,并通过移动电子商务的实践和锻炼,实现如下目标: 1.能进行公众号申请、管理; 微店注册、装修及微博管理和无线淘宝装修等基本操作; 2.能够掌握移动O2O、强关系、二维码、微信、微店、微博、无线淘宝等的运营推广技巧; 3.能利用所学知识和技能针对某一个产品或店铺制定移动电商营销方案。 三、课程内容 (一)课程内容选取 本课程以培养移动电子商务营销型人才为目标,在梳理现有知识要点的基础上,注重对学生实际操作能力和营销能力的训练,以科学化、系统化地讲授移动电子商务实践和营销中的必备技能,让学生在情境中有目的、有问题、有思考地进行学习。课程分为5个任务,包括移动电子商务认知、移动电子商务营销、微博营销、微信营销、无线淘宝营销。每个任务又分为多个子任务,以情境任务为引导,为学生讲解基本知识、基础技能和营销技能,再加以实践练习,突出对学生能力的培养。 四、课程考核 《移动电子商务》课程考核:通过平时的课堂提问、阶段性的讨论、其中的小测验、课后的作业,实训等都作为期末成绩鉴定的组成部分,综合评价学生的学习效果。为了体现“教、学、做”一体化的原则,考核方案中加大了过程考核的比重,本门课程分为过程性考核(占总分值的60%) 、综合性考核(40%)。重能力、考素质,实行理论与实践相结合的多种考核方式。 本门课程成绩=期末考核×40%+过程性考核成绩×60% 五、教学资源条件 (一)教材教参 1.教材选用 教材是教学的基本依据,是实现预期教学目标的重要条件。教材必须紧扣高职教育培养技能性人才的目标,应遵循“理论以够用为度,突出实践技能”的原则,在教材内容选取方面注重实际应用。 王红蕾, 《移动电子商务》 机械工业出版社 职业教育“十三五”规划教材, 2016年; 2.参考书目: (1)王忠元,《移动电子商务》 机械工出版社, 2016 (2)张国文 、王晓明,《移动电商:商业分析+模式案例+应用实战》 人邮出版社,2016.12 (3)魏艳,《微信公众号营销一本通》 化学工业出版社, 2016 六、实施建议: 本课程主要采用教学做一体化模式,从实际工作出发,重视学生在校学习与实际工作的一致性。教师从以“讲授”为主变为以“引导、启发”为主,学生从“以听为主”转变为“以做为主”,充分激发学生的学习潜力和兴趣。本课程可用的教学法如下: 1. 讲授法。本课程的理论引导主要是针对“学习模块”的内容所需要的知识点,引入理论知识,教学时应注意:废止单向灌输式的方式。引入适合培养职业技能和职业素质的案例教学法,边讲授理论,边启发学生思维,边学边思考,以更好的实践操作。 2. 演示法。通过观看实践操作视频,同时结合教师亲手操作演示,让学生直观感受,更容易掌握要点和技能。 3 讨论法。通过分组讨论,使学生在“自主、合作、探究”的学习方式中汲取知识,提高学生主动学习的积极性。 4. 问题探究式教学法。通过课程网络资源为学生提供电子版课程的教学内容、重点难点分析、多媒体教案、电子教材、案例和问题等,学生根据教师布置的任务自己收集资料完成学习。 5. 项目导向、任务驱动法。项目细分为多个任务,以情境任务为引导,为学生讲解基本知识、基础技能和营销技能,再加以实践练习,突出对学生能力的培养。 6..模拟实践法。可通过运用实训设备、软件,进行模拟体验学习。 7.激励教学法。采用小组之间竞赛的方法,竞赛的结果记入平时考核成绩。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。 本课程可采用的教学手段:多媒体、虚拟仿真实战、网络教学、软件模拟教学等教学手段的综合运用

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